Навчання за курсом тривало з 23 лютого до 01 червня 2026 року на базі Університету імені Альфреда Нобеля (м. Дніпро) у межах реалізації міжнародного проєкту Еразмус+ Модуль Жан Моне «Цифровізація, цифрова освіта та міграційні процеси: досвід ЄС для України» (№ 101176312  DEMEu4U – ERASMUSJMO-2024-HEI-TCH-RSCH).

Загальний обсяг навчальної програми становив 120 годин (4 кредити ЄКТС). Курс об’єднав три змістові модулі:

1. Парадигма цифрової трансформації у країнах Європейського Союзу у світлі Європейської стратегії даних.

2. Міграційна політика ЄС як основа стабільності та забезпечення національної безпеки країн-учасниць.

3. Цифрова освіта в країнах ЄС: досвід, нові можливості і ризики для України.

Під час навчання здобувачі ознайомилися з основними положеннями Європейської стратегії даних, особливостями використання штучного інтелекту та машинного навчання, цифровими правами й етичними аспектами цифрової трансформації. Значну увагу було приділено сучасним тенденціям міграційної політики ЄС, механізмам соціальної інтеграції мігрантів, питанням національної безпеки та можливостям використання європейського досвіду в Україні.

Окремий блок програми стосувався цифрової трансформації освіти, розвитку цифрової грамотності, використання інноваційних технологій у навчальному процесі, а також забезпечення інклюзивності та доступності цифрової освіти.

За результатами навчання учасники здатні:

1. Знати й розуміти сутність, цілі та завдання Європейської стратегії даних.

2. Виявляти виклики, що стоять перед країнами ЄС у забезпеченні кібербезпеки, інфраструктуру даних у Європейській стратегії даних.

3. Визначати сучасні тенденції формування міграційних потоків в Європейському Союзі, їхні основні види та форми, а також ключових суб’єктів та учасників міграційних процесів в ЄС.

4. Розуміти закономірності та напрями розвитку міграційної політики країн Європейського Союзу, міжнародні стандарти міграції, її основні етапи, напрями та інструменти.

5. Аналізувати особливості цифрової трансформації освіти в ЄС, сучасні політики, цілі та стратегії, ключові ініціативи та програми підтримки цифрової освіти.

6. Ідентифікувати основні види та виявляти найкращі політики ЄС щодо забезпечення інклюзії в цифровій освіті, а також ефективно використовувати інструменти та платформи для забезпечення її доступності.

Данило ЗОСИМЧУК і Владислава МАНДРА успішно виконали всі передбачені програмою вимоги, опрацювали навчальні модулі та підтвердили досягнення визначених результатів навчання. За підсумками проходження курсу вони отримали відповідні сертифікати.

Участь здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 292 «Міжнародні економічні відносини» освітньо-професійної програми «Міжнародний бізнес» кафедри фінансів, обліку та оподаткування в міжнародних освітніх курсах сприяє розширенню їхнього професійного світогляду, поглибленню знань про політику та практики Європейського Союзу, розвитку аналітичного й критичного мислення, цифрових компетентностей і здатності працювати з міжнародною інформацією. Отриманий досвід підвищує конкурентоспроможність майбутніх фахівців з міжнародних економічних відносин та формує їхню готовність застосовувати європейські підходи у професійній діяльності й процесах відновлення та подальшої євроінтеграції України.