У програмі заходу було представлено дуже цікаві та корисні доповіді:

- "Імплементація принципів академічної доброчесності в практику діяльності університетів. Проблеми та шляхи вирішення", Анатолій Мельниченко, проректор КПІ ім. Ігоря Сікорського.

- "Академічна доброчесність як стандарт поведінки і безумовна вимога часу", Олена Рижко, доктор наук із соціальних комунікацій, професор кафедри видавничої справи та редагування Навчально-наукового інституту журналістики КНУ імені Тараса Шевченка

- "Політики академічної доброчесності, відкритої науки та штучного інтелекту в ЗВО: як забезпечити ефективну взаємодію?", Артем Артюхов, член Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, керівник Групи сприяння академічній доброчесності Сумського державного університету.

Велика кількість (біля 180 учасників) та дуже широка географія (майже всі ВНЗ України) говорять про надважливу актуальність теми семінару.

Доповідь Олени Рижко, докторки наук із соціальних комунікацій, професорки кафедри видавничої справи та редагування Навчально-наукового інституту журналістики КНУ імені Тараса Шевченка на тему: "Академічна доброчесність як стандарт поведінки і безумовна вимога часу",

Доповідь Артема Артюхова, члена Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, керівника Групи сприяння академічній доброчесності Сумського державного університету на тему "Політики академічної доброчесності, відкритої науки та штучного інтелекту в ЗВО: як забезпечити ефективну взаємодію?",

Підтверджуючі актуальність та важливість обговорюваної теми, після закінчення доповідей розвернулася дуже плідна та інформативна дискусія. Основними темами дискусії були такі:

• як захистити свої наукові здобутки від недоброчесного використання;
• формування когнітивно-дослідницької культури у сучасного студентства;
• яким чином мають бути юридично регламентовані такі поняття як антиплагіат, плагіат, самоплагіат на рівні навчального закладу;
• необхідність створення у ВНЗ нормативної бази щодо плагіату та використання ГШІ;
• самоплагіат – що це таке, та як відрізнити самоцитування та подвійний «продаж» одних і тих самих результатів;
• як регламентувати використання ГШІ, зокрема, визначення терміну «інтелект» в контексті саме штучного інтелекту;
• політика використання ГШІ в роботі викладачів та кафедр (що можна робити за допомогою ШІ, що не можна, як на нього посилатися в разі використання інструментів ГШІ);
• як проводити якісну експертизу на плагіат (якісно, кількісно, як оплачувати роботу фахівців тощо)?

Нижче наводжу деякі запитання та ремарки з чату цього круглого столу.