Цьогоріч в якості спікерів виступили одразу три студенти спеціальності 051 «Економіка»:

	Дорогань Олександра з темою "Використання методів таксономії для оцінки діяльності підприємства" під керівництвом професора Наталії Шандової - Це був чудовий досвід, який допоміг мені вдосконалити свої презентаційні навички і подолати хвилювання перед публікою (Олександра Дорогань)
	Данюк Дмитро з темою "Контролінг та моделі контролю на підприємстві" під керівництвом доцента Наталії Олійник - Я радий, що міг поділитися своєю роботою та отримати зворотній зв'язок від колег та викладачів (Дмитро Данюк)
	Дебелко Аліна з темою "Вища освіта в Німеччині та можливості мобільності студентів" під керівництвом доцента Алли Тарасюк - Спілкування з аудиторією та можливість розповісти про свій досвід навчання за кордоном було надзвичайно корисним і надихаючим (Аліна Дебелко)

Захід виявився надзвичайно цікавим та інформативним. Кожен із спікерів доклав чимало зусиль для створення власної лекції, тим самим надавши слухачам цінні знання та унікальні інсайти. Виступи студентів були високого рівня, підтвердженням чого стали позитивні відгуки учасників фестивалю.

Олександра Дорогань зуміла продемонструвати складні аспекти використання методів таксономії у оцінці діяльності підприємства, зробивши свою лекцію доступною та зрозумілою для усіх слухачів. Дмитро Данюк представив детальний аналіз контролінгу та моделей контролю на підприємствах на простому прикладі, що викликало жвавий інтерес аудиторії. Аліна Дебелко поділилася корисною інформацією про можливості навчання в Німеччині, розповівши про особистий досвід і шляхи реалізації студентської мобільності.

Усі спікери та найактивніші учасники отримали смаколики - тематичні баночки з абрикосовим джемом.

Студентський Джем продовжує підтверджувати свій статус важливого освітнього заходу, спрямованого на розвиток академічних і комунікативних навичок студентів ХНТУ. Слухачі лекцій мали унікальну можливість задати будь-яке питання та отримати відповідь безпосередньо від студентів-спікерів. Захід також став платформою для обміну думками та новими ідеями, що стимулювало подальший науковий і освітній розвиток студентів.