|
Про університет / Новини університету / ВИКЛАДАЧІ ТА СТУДЕНТИ КАФЕДРИ МЕНЕДЖМЕНТУ, МАРКЕТИНГУ І ТУРИЗМУ ВЗЯЛИ УЧАСТЬ У ТРЕНІНГУ З DIGITAL-МАРКЕТИНГУ ВІД KHARKIV IT CLUSTER (ПРОЄКТ BUSINESSLINK) |
ВИКЛАДАЧІ ТА СТУДЕНТИ КАФЕДРИ МЕНЕДЖМЕНТУ, МАРКЕТИНГУ І ТУРИЗМУ ВЗЯЛИ УЧАСТЬ У ТРЕНІНГУ З DIGITAL-МАРКЕТИНГУ ВІД KHARKIV IT CLUSTER (ПРОЄКТ BUSINESSLINK)
29.04.2026 року професор кафедри менеджменту, маркетингу і туризму Юлія ДЖЕРЕЛЮК та здобувачі освіти за спеціальністю «Маркетинг» за запрошенням Української Асоціації Маркетингу взяли участь у освітньо-практичному тренінгу «Як побудувати digital-маркетинг, який збільшить продажі бізнесу» від Kharkiv IT Cluster в межах проєкту BusinessLink.
BusinessLink – це ініціатива Kharkiv IT Cluster для підтримки ММСП у прифронтових регіонах: навчання, консультації, експертна підтримка.
Ця подія відбулася за підтримки Програми «Партнерство за сильну Україну», яку фінансують уряди Великої Британії,Естонії, Канади, Норвегії, Фінляндії, Швейцарії та Швеції.
На тренінгу обговорювали проблему, що багато компаній інвестують у SEO, рекламу та соцмережі, але не отримують результату. Причина – не в трафіку, а у відсутності системного підходу до залучення та конверсії. Тренінг допоміг розібратися, де саме бізнес втрачає клієнтів і як це виправити.
Спікери заходу:
▪️ Микола Новіков, Head of SEO Department, Netpeak
▪️ Євген Ковальов, CEO Asper.pro
Учасників тренінгу ознайомили з такими темами:
● Як змінюється поведінка клієнтів і канали пошуку бізнесу?
● Як інтегрувати SEO, соціальні мережі та рекламу в єдину систему залучення?
● Чому продажі не зростають навіть за стабільного трафіку?
● Як працює e-commerce-воронка та на яких етапах бізнес втрачає клієнтів?
● Які технічні фактори впливають на ефективність онлайн-продажів?
Викладачі кафедри менеджменту, маркетингу і туризму не зупиняються у своєму професійному зростанні задля підвищення якості освіти, активно оновлюють зміст компонент освітніх програм, спрямовуючи зусилля на розвиток критичного мислення здобувачів спеціальності D5 «Маркетинг».
|
|
|
|
